半月谈评教材插图引争议：公共产品应更多听取公众意见
半月谈评论员 丁静
近日，半月人教版数学教材插图引发争议，谈评听人民教育出版社回应称，教材将重新绘制相关插图，插图并全面评估所出版教材的引争议公意封面、插图。共产更多公众
教材是半月育人的工具，不仅传递知识，谈评听更承载价值。教材即使是插图教材中的小小插图，也具备同样的引争议公意功能，不可等闲视之。共产更多公众作为一种被孩子们视为主要信息来源的半月公共产品，中小学教材应牢牢把握正确方向铸魂育人，谈评听坚持教材“凡编必审”“凡选必审”，教材加强政治性、思想性、科学性审核，拧紧教材进入学校课堂、学生书包的安全阀。
这次教材插图引发公众不满，冲上网络热搜，也提醒教材的编写者和出版方，教育公共产品不能闭门造车，应该在编写环节更多引入公众意见、接受公众监督。尤其在互联网时代，教材的细节会被放到网络的放大镜下评价监督，稍有不慎就会造成被动。与其事后出现舆情再整改，何不在事前就充分听取公众意见?
监制：孙爱东
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